حاول تجنب طرح أسئلة “نعم” أو “لا” من خلال طرح أسئلة الاختيار من متعدد بدلاً من ذلك. فيما يتعلق باللغة ، إذا كان طفلك أو تلميذك لديه مهارات لفظية منخفضة ، فلا تستخدم الردود التي تتطلب “نعم” أو “لا”. قد يتداخل الارتباك المرتبط بحاجز اللغة مع تعلم مفاهيم الرياضيات. إن استخدام الأسئلة القائمة على الاختيار من متعدد يجعل التعامل مع هذا الحاجز أسهل قليلاً.
اجعل الطفل يكرر أفعالك. إن جعل الأطفال يكررون أفعالك أمر ناجح للغاية. على سبيل المثال ، تجمع أربع كتل ، ثم تجمع أربع كتل. أظهر لهم كيف تركت مع ثلاثة كتب ، بمجرد وضع أحدهم في مكان آخر.في الأساس ، أنت تدرب الطفل على عكسك. سترى ببطء استنتاجات أفعالك وستكون قادرة على استخلاص النتائج بنفسها عندما لا تكون في الجوار.ضع مستويات مهارات الطفل في الاعتبار عند إنشاء خطط الدروس. كن على دراية بمستوى مهاراتهم وانطلق من هناك. قد لا يكون طفلك في مستوى الصف المناسب له ، لذا ركز على مستوى مهارته بدلاً من ذلك. قد تكون بعض مجالات الرياضيات أسهل لهم من غيرها. هذا يعني أنك قد تحتاج إلى تناول موضوعات رياضية معينة بمستوى مهارة مختلف عن المستوى التالي.فقط لأن الطفل متأخر في النمو من حيث التحدث لا يعني أنه سيكون متأخرًا في الرياضيات.في بعض الأحيان ، يشير عدم الاهتمام إلى أن العمل لا يمثل تحديًا كافيًا. إذا حدث هذا ، فحاول منحهم عملاً أكثر صعوبة ، أو ترك كتاب عمل أكثر صعوبة ومعرفة ما إذا كانوا يتفاعلون معه. أعط تعليمات واحدة في كل مرة ، بدلاً من تكديس التعليمات على الطفل. يعاني الأطفال المصابون بالتوحد من تذكر التسلسلات. إذا كان الطفل قادرًا على القراءة ، فاكتب كل تعليمات. إذا واجه الطفل صعوبة في الاستجابة لمجموعة التعليمات الأولى ، فلا تربكه بتجربة المجموعة الثانية. حاول سرد الخطوات واحدة تلو الأخرى بينما يكملها الطفل. على سبيل المثال ، “أولاً ، تضيف اثنين إلى كلا الجانبين. ثم تقسم كلا الجانبين على 5. الآن لديك إجابتك ، x = 7.”
فكر فيهم كمتعلم لغة أجنبية. يحتاجون إلى مزيد من الوقت لمعالجة ما تقوله ، لذا اجعل التعليمات مختصرة وسريعة. كلما كان من الأسهل تذكرهم ، كان ذلك أفضل
جرب الألوان لمساعدة الطفل على التعلم بسهولة أكبر. إذا كان طفلك يعاني من صعوبات في المعالجة البصرية ، يجد العديد من الأطفال أن الخط الأسود أسهل في المعالجة عندما يكون على ورق ملون (تقليل التباين)
يعتبر اللون الأزرق الفاتح أو الأسمر مكانًا رائعًا للبدء. هذه هي العناصر المحايدة التي تجد العين سهولة في معالجتها أيضًا..استخدم الألعاب لمساعدة الطفل على فهم المفاهيم الرياضية. لطالما كانت الألعاب طريقة سهلة لتعلم الرياضيات حيث تم تصميم الكثير من الألعاب البناءة التي تركز على تحسين مهارات الرياضيات لدى الطفل. يختلف مستوى الصعوبة أيضًا بناءً على عمر الطفل. الألعاب ملونة وممتعة ، مما يجعلها تجذب انتباه الأطفال. إنه شيء مغرم به أطفال اليوم وسوف يفعلونه دون أي مقاومة. هذا مثل تعليمهم دون حتى إخبارهم بأنهم يتلقون تعليمهم.على سبيل المثال ، تعمل الألعاب الشهيرة مثل Candy Crush Saga على تحسين منطق التجزئة ، وإذا انتقلنا إلى مستوى أعلى قليلاً في مستوى الصعوبة ، فلدينا 2048 ، وهي لعبة تتضمن جميع المهارات والحقائق الحسابية
١- حافظ على البيئة هادئة ، مع الحد الأدنى من المشتتات. وهذا يجعلها بيئة حسية ممتعة ، خاصة للأطفال ذوي الحساسية المفرطة. حاول الجلوس بالقرب من الحائط أو الزاوية ، بحيث تأتي المدخلات الحسية من اتجاهات أقل.
٢- علم الطفل في بيئة مألوفة. سيشعر الطفل براحة أكبر في مكان مألوف ، وسيكون أقل احتمالًا أن يشتت انتباهه جميع العناصر الجديدة.
على سبيل المثال ، أثناء تعليم الجمع والطرح ، يمكنك اصطحاب طفلك إلى سلمك ، وإعطاء رقم لكل درج بحيث يكون 0 في المنتصف ، ثم الصعود نحو +5 والنزول إلى أسفل نحو -5. عليه أن يقف على 0 ويطلب منه إضافة 2 ليقفز من أجلها في الطابق العلوي ، وإذا طُلب منه طرح 3 ، فيمكنه النزول 3 خطوات.
٣- علم الطفل واحدًا لواحد. يتعلم الأطفال المصابون بالتوحد بشكل أفضل إذا كانوا في بيئة فردية. هذا يساعدهم على بناء الثقة بالنفس والثقة بالنفس. يمكنك التركيز بشكل خاص على احتياجاتهم. هناك أيضًا عوامل تشتيت أقل إذا كانوا هم الوحيدون في الغرفة معك.
إنه أسهل بالنسبة لك أيضًا. التركيز على طفل واحد أمر صعب بما فيه الكفاية – التركيز على المزيد من شأنه أن ينشر انتباهك بشكل ضئيل.
٤-حافظ على بيئة التعلم خالية من الفوضى. حافظ على مساحة العمل خالية من مصادر التشتيت المختلفة. تعد عوامل التشتيت البصري شائعة جدًا ، وقد تتداخل مع عملية التعلم. ضع فقط العناصر الضرورية على المكتب.
حافظ على تنظيم جميع أعمال الطفل وفي نفس المكان أيضًا. احتفظ بجميع الموارد في مكان واحد آمن. بهذه الطريقة ، يمكن للطفل العودة ومراجعة دروسه بالتفصيل. ضع كل مفهوم بوضوح ، وعزل ذلك المثال المحدد. بهذه الطريقة ، يتم فصل كل مفهوم عن المفاهيم الأخرى.
٥- يمكن أن يساعد التململ (المعروف باسم “التحلل” في مجتمع التوحد) الأطفال المصابين بالتوحد على التركيز والبقاء هادئين. حاول منحهم شيئًا للتلاعب به في يد واحدة أثناء عملهم ، مثل كرة ضغط اسفنجية ، أو تشابك ، أو كيس فول صغير ، أو أي شيء يفضلونه. إذا كانوا قلقين جدًا ، فحاول وضعهم على كرة تمرين ، حتى يتمكنوا من القفز أثناء العمل.
لجعل الأمر ممتعًا ، حاول الاحتفاظ بصندوق حسي مليء بالألوان ، واطلب من الطفل اختيار واحدة قبل بدء الدرس.قد يبدو تقليدهم غير عادي بالنسبة لك (مثل التأرجح أو الارتداد). حتى لو كان الأمر كذلك ، افترض أنه يخدم غرضًا مهمًا. لا تتدخل إلا إذا كان ذلك غير صحي (مثل وضع الأشياء في أفواههم) أو ضار (ضرب أنفسهم) ، وفي هذه الحالة يمكنك اقتراح حافز مختلف لهم (مضغ العلكة ، ضرب الوسادة).يشير التململ المفرط (أي التململ لدرجة أنهم لا يستطيعون القيام بأي عمل) إلى أنهم متوترون ، أو أنهم لا يمارسون تمرينًا كافيًا.
6- تأكد من أن الطفل يعرف كيف يعبر عن احتياجاته الأساسية. إذا لم يستطع الطفل القيام بذلك ، فقد لا يتمكن من إخبارك عندما يكون هناك خطأ ما ، وسوف تتساءل لماذا لا يركزون كالمعتاد. يجب أن يعرف الطفل كيف يقول …
“أنا بحاجة إلى استراحة من فضلك.” (استراحة لمدة خمس دقائق للتوقف يمكن أن تهدئ الطفل المرهق).
“أنا جائع / عطشان.”
“أريد أن أذهب إلى نونية الأطفال.”
“_____ يزعجني.”
“أنا لا أفهم.”
يحتاج الطفل أيضًا إلى معرفة أنك ستحترم طلباته. عندما يحاولون الدفاع عن احتياجاتهم ، انتبهوا على الفور.
٧- تأكد من أن بيئة التعلم مليئة بالأشياء التي يمكن أن تساعدك في تعليم الطفل الرياضيات. لطالما كانت الرياضيات مادة يتم تعلمها بشكل أفضل إذا تم تدريسها بمساعدة الكثير من الأنشطة. سواء كان طفلًا مصابًا بالتوحد أو طفلًا مصابًا بنمط عصبي ، فإن الأنشطة تساعد دائمًا.
يعد العداد من أكثر الأدوات شيوعًا التي يستخدمها جميع الأطفال تقريبًا أثناء تعلم الجمع والطرح الأساسيين. يوفر العداد تمثيلًا مرئيًا يساعدهم على فهم المفاهيم الكامنة وراء الرياضيات الأساسية.
على سبيل المثال ، يمكن استخدام بيتزا مكونة من 8 شرائح لتعليم أساسيات الكسور. البيتزا الكاملة 8/8 ولكن إذا تم إخراج شريحتين ، يصبح الكسر 6/8 مما يعني أن شريحتين مفقودتان. بعد الفصل ، تناول البيتزا معًا. سيتذكر الطفل دائمًا البيتزا أثناء عمل الكسور ويضع شرائح خيالية ويأخذها من الصندوق التخيلي كلما كان يطرح سؤالاً.
